Cet engagement se poursuivra tout au long des années successives de notre mandat, avec des approches novatrices afin de fournir à l’administration qui en formule la demande des acteurs capables de relever les défis auxquels cette administration sera confrontée. Le but de notre engagement n’est pas de maîtriser les quantités d’élèves professeurs à former chaque année, cette donnée dépend des besoins exprimés par le ministère de l’éducation nationale. Il s’agit plutôt de former qualitativement les ressources dont ce système a besoin.

En termes des moyens matériels et financiers, notre engagement d’année en année se fondera sur la maîtrise des prescriptions budgétaires fixées par l’état et la mise en place d’une clé de répartition pour les fonds propres.

Pour expliciter tous ces engagements, le présent contrat de performance (CP) se subdivise en deux principales parties à savoir la définition de la stratégie de mise en œuvre et l’estimation des coûts de cette mise en œuvre.

La première partie présente le cadre logique à partir duquel il sera question de décliner :

Les indicateurs clés du contrat de confiance et les facteurs ou hypothèses de risques à prendre en compte

La matrice des activités et les moyens de mise en œuvre et le chronogramme triennal de ces activités. Cette matrice renseigne sur les quatre principaux résultats qui fixent les principaux objectifs de notre programme de gouvernance institutionnel (PGI). Le premier résultat traite du cadre administratif et financier, le second aborde les aspects pédagogiques, le troisième est axé sur la recherche scientifique et le quatrième quant à lui ; relevé du cadre socioculturel.

La deuxième partie porte sur l’estimation des coûts de mise en œuvre sur les plans d’investissement et de fonctionnement. Ces estimations déclineront les coûts globaux pour chacune des années et les coûts triennaux spécifiques pour chacune des activités.